Eğitim Bilimleri

Doğru Öğrenme Teknikleri İle Başarınızı Arttırabilirsiniz!

Bir şey öğrenmek (ister yeni bir bilgi olsun ister yeni bir beceri), beynin mimarisini yeniden yapılandıran fiziksel bir süreçtir. Ancak öğrenme eyleminde de maksimum verim elde edebilmek için bazı teknikleri bilmek ve uygulamak gerekebilir. Araştırmacı John Dunlosky ve arkadaşları, 2013 yılında öğrenmeyle ilgili teknik ve modellerin kapsamlı bir incelemesini yaptılar. Kullanımı kolay olan ve bu nedenle birçok öğrenci tarafından benimsenen 10 farklı öğrenme tekniğini incelediler. Daha sonra her tekniği öğrenme hedefe uygunluk açısından derecelendirdiler. Ekibin öğrenme açısından zayıf olduğunu düşündüğü beş model, tartışmasız en yaygın kullanılanlar oldu.

Verimsiz Öğrenme Teknikleri

verimli öğrenmek

Altını Çizme: Hepimizin evrensel olarak kullandığı bu popüler teknik, basitçe ilgili metni parlak renkli bir kalem ile altını çizerek işaretlemekten ibarettir. Araştırmacılara göre bu teknik gerçekten zor bir metin üzerinde kullanıyorlarsa, biraz yardımcı olabilir. Ancak öğrencilerin çalışma materyalinden ek anlam veya çıkarımlar elde etmelerine yardımcı olmadığı için verimsiz bir öğrenme tekniği olarak derecelendirildi.

Özetleme: Öğrencilerden öğrenilecekleri metinlerin kendi özetlerini yazmaları istenir. Özetlemenin amacı, “önemsiz veya tekrar eden materyalleri hariç tutarak bir metnin ana noktalarını belirlemek ve özünü yakalamaktır.” Dunlosky’nin ekibi, özetlemenin yalnızca öğrenci zaten nasıl yapılacağı konusunda eğitilmişse işe yarayacağını iddia etti. Bu eğitimi olmayan öğrencilerin çoğu için teknik uygulanamaz ve etkili olmaz. Başka bir deyişle, teoride etkili olabilir ama muhtemelen yanlış yapıyorsunuz.

Anımsatıcılar: Pratikte eski bir uygulama olan anımsatıcı, zihinsel geri aramaların veya kısaltmaların (resimler, şarkılar, ifadeler veya kısaltmalar) önceden öğrenilmiş gerçekleri veya bilgileri hatırlamak için kullanılmasıdır. Fıstıı Şahap anımsatıcısını muhtemel hatırlarsınız. ( Ünsüz harf sertleşmesi). Araştırmaya göre bu tarz anımsatıcılar hızlıca bilgiyi zihnimizden geri çağırma potansiyeli taşısa bile kalıcı öğrenmeye herhangi bir katkı sağlamıyorlar.

Görsel Anımsatıcalar: Süreci, öğrencileri okudukları metini temsil etmek için zihinsel olarak veya kağıt üzerinde bir görüntü oluşturmaya teşvik etmek gibi düşünebilirsiniz. Araştırmacılara göre bu teknik diğerlerinden daha umut verici olsa da daha çok hafıza testlerine hazırlık gibi bir süreçte işe yarıyor. Yani bir gün sonraki sınavınıza hazırlanırken kullanmanız pek fayda sağlamayacaktır.

Yeniden okuma: Bir metni yeniden okuma son derece yaygın olarak uygulansa da kısa sürede fazla etkili bir öğrenme tekniği değil. Esas olarak metnin yeniden okunması aralıklı olduğu zaman etkili olabiliyor. Ayrıca araştırcılar yeniden okumanın öğrencilerin konuyu derinlemesine kavramaları üzerinde herhangi bir etkiye sahip olduğuna dair ikna edici kanıt olmadığını da iddia ediyorlar.

Verimli ve Önerilen Öğrenme Teknikleri

Sorgulama: Bilgilerin neden doğru olduğuna dair açıklamalar yaratma çabasıdır. Öğrenci bir görev üzerinde çalışıyormuş gibi sorular oluşturur. Belirli nesnelerin nasıl ve neden çalıştığını sorar. Cevapları belirlemek için çalışma materyallerini gözden geçirir ve öğrendiği tüm fikirler arasında bağlantılar bulmaya çalışır. Cevaplar, notların temelini oluşturur. Etkilidir çünkü basittir ve kolayca uygulayabilir. Bununla birlikte, sağlam sorular oluşturmak için konuyla ilgili bazı mevcut bilgileri gerektirir. Çalışma konusuyla ilgili biraz deneyiminiz varsa en iyi öğrenme tekniklerinden birisidir.

Geri Çağırma: Tipik olarak kafamıza soktuğumuz bir şeyi öğrendiğimizi düşünürüz. Ancak bu sadece bilgi birikimidir ve pasif bir eylemdir. Oysa öğrenme aktif bir süreçtir. Geri çağırma bir kitapta okuyarak veya sınıfta öğretmenden duyarak öğrendiğiniz bir şeyi bir süre sonra aklınıza getirmeni sürecidir. Burada geri çağırmanın etkili olabilmesi için bilgileri en azından biraz unutmanız gerekir! Konu bitimindeki pekiştirme sorularını çözmek, ya da benzer soruları türeterek çözmeye çalışmak, öğrendiklerimizden aklımızda kalanı bir kağıda çizmek, kavram haritaları oluşturmak için bir çok farklı yöntemle geri çağırma süreci gerçekleşir. Bu süreçlerin sonunda mevcut notlara göz atmak, hatalı ve eksik noktaları pekiştirmek öğrenme sürecini tamamlayacaktır.

Kendi kendine açıklama: Süreç yüksek sesle düşünmektir. Bir problem çözümünü, hangi aşamalarda yapıldığını, bir konunun ne anlama geldiğini kendi kendine anlatma biçiminde gerçekleşir. Bu yöntem aynı zamanda belirli bir konuyu gerçek anlamda anlayıp anlamadığınızı da ölçmenize de olanak tanır. Açıklamalarınızın uzun, başıboş veya tutarsız olduğunu düşünüyorsanız, konuyu düşündüğünüz kadar iyi anlamamış olabilirsiniz.

Konuları Karıştırma: Bir seferde yalnızca bir kavram veya beceriye odaklanmak yerine iki veya daha fazla ilgili kavram veya beceriyi öğrenirken, bunlar arasında geçiş yapmak faydalı olabilir. Örneğin, ​​matematikte üstlü sayıları, grafikleri ve köklü sayıları çalışmanız gerekiyorsa sırasıyla çalışmak yerine önce üstlüye bakıp, sonra grafik oluşturup, sonra köklü sayılardan bir bölüm çalışıp, tekrar üstlü sayılara geri dönebiliriz.

Aralıklı Çalışma: Sınavdan hemen önce yoğun bir şekilde çalışmak yerine, daha etkili bir strateji, sınav hazırlığınızı birden çok oturuma dağıtmaktır. Öğrenme etkinliklerini zaman içine yayarak daha fazla bilgi öğrenebilir ve bunları uzun süre kalıcı hale getirebilirsiniz. Aslında bu yöntem muhtemelen hepimizin bildiği ancak uygulamadığı bir yöntemdir. Ancak hatırlatalım yüzyılı aşkın süredir, 200’den fazla araştırma çalışması yöntemin tutarlılığını kanıtlamıştır.

Kaynak ve İleri Okumalar:

Matematiksel

Sibel Çağlar

7 yıl Kadıköy Anadolu Lisesinin devamında lisans eğitimimi Marmara Üniversitesi İng. Matematik öğretmenliği üzerine tamamladım. Devamında 20 yıl çeşitli özel eğitim kurumlarında matematik öğretmenliği ve eğitim koordinatörlüğü yaptım. 2015 yılında matematiksel.org web sitesini kurdum. Amacım bilime ilgiyi arttırmak, bilimin özellikle matematiğin zihin açıcı yönünü açığa koymaktı. Yolumuz daha uzun ve zorlu ancak en azından deniyoruz.

Bir Yorum

  1. Merhaba ,
    Yazıların hepsi o kadar baştan çıkarıcı ki ; şekerleme deposuna düşmüş çocuklar gibi , bir oraya bir başka tarafa saldırıyorum . Açlığım henüz dinmedi. Faruk YILMAZ

Bir cevap yazın

E-posta hesabınız yayımlanmayacak.