Uygulamalı matematikçi Richard Wesley Hamming (1915 – 1998) bilişim ve iletişim alanına yaptığı büyük teorik katkılarla bilinir. Uzun kariyeri boyunca karşısına çıkan yenilikleri takip etmiş, uygulamış, ve öğretmişti. Katkıları arasında …
Yazının Devamı İçin
“Eğitimde sadece anlatmak ve göstermekle yetinilmemeli. Aynı zamanda uygulama ve aktif katılım sağlanmalı. Entelektüel eğitimin hedefi zekâyı şekillendirmek ve entelektüel kâşifler üretmektir. Hafızayı doldurmak yoğun ve derin öğrenme değildir. Öyleyse …
Yazının Devamı İçin
Bir çocuğun zeki olmasını istiyorsanız, ona masallar anlatın. Eğer daha da zeki olmasını istiyorsanız, daha çok masal anlatın… – Albert Einstein Bir zamanlar karanlık gecelerin ayrılmaz parçaları olan masallar, kıssalar, öyküler… …
Yazının Devamı İçin
“Bir şeyi 6 yaşında bir çocuğa anlatamıyorsanız, siz de anlamamışsınız demektir” – Einstein İki tip bilgi vardır. Bir şeyin adını bilmeye yönelik olan bilgi ve o şeyi bilmeyi temel alan …
Yazının Devamı İçin
Aristo’nun çözülemez problemlerinden biri olan, Kant’ın üzerine epeyce kafa yorduğu, Darwin’in insanlığın bir gizemi olarak gördüğü bir soru bu. Müziğin neden evrildiği ve nasıl bu kadar güç kazandığı büyük bir …
Yazının Devamı İçin
“Düşünde bile göremez işler, düşlerin gördüğü işleri…” Can Yücel Hayal Kurmuyoruz! Şimdi hayal edelim. Çocukluğumuzdaki öğrenme ortamları ve günümüzdekileri şöyle bir karşılaştıralım. Sonra daha eskilere gidelim 19. yüzyıla mesela… Birkaç …
Yazının Devamı İçin
Günümüzde, bilgiye erişim artık parmaklarımızın ucunda çoğunlukla. Ancak bu bilgilerin bir kısmını deneyimlerimizle birleştirerek içselleştirebiliyor olsak da, bir çok bilgiyi kısa süreli hafızamızdan uzun süreli hafızamıza transfer edebilmemiz mümkün olmuyor, …
Yazının Devamı İçin