Matematik Dersinin Yenilenmeye İhtiyacı Var

Okulda matematik öğretmeyi yanlış yaptığımızı gösteren belirtiler: 

  • Birincisi girişkenlik eksikliği; öğrencileriniz kendi-kendine başlamıyor. Konuyu bitirir bitirmez hemen beş öğrenci sırasından parmak kaldırıyor tüm konuyu baştan anlatmanızı istiyorlar.
  • Öğrencilerde azim yok.
  • Hatırlama kabiliyetleri yok, bir bakıyorsunuz ki üç ay sonra konuyu bütünüyle baştan anlatıyorsunuz. 
  • Denklemlerden hiç hoşlanmıyorlar, öğrencilerimin yüzde 99’u böyle. Ve diğer yüzde 1 ise soruyu çözmek için sabırsızca hazır formülü arıyor. Bu gerçekten yıkıcı…

Dan Meyer, günümüzdeki ezberci ve formüle dayalı, öğrenciyi zorlamayan ve öğrencilerin hazıra konmalarını sağlayan matematik müfredatını eleştiriyor, akabinde de kendi çözümlerini ve uyguladığı çözümlerin sonuçlarını bizlere anlatıyor.

Eğitimdeki rolünüz her ne ise, öğrenci, veli, öğretmen, bakan vs fark etmez, sizi daha iyi bir matematik müfredatı için ısrarcı olmaya davet ediyor konuşmasında…

Kesinlikle zaman ayırıp dinlemenizi öneriyoruz…

Matematiksel

Yazıyı Hazırlayan: Sibel Çağlar

Kadıköy Anadolu Lisesi, Marmara Üniversitesi, ardından uzun süre özel sektörde matematik öğretmenliği, eğitim koordinatörlüğü diye uzar gider özgeçmişim… Önemli olan katedilen değil, biriktirdiklerimiz ve aktarabildiklerimizdir bizden sonra gelenlere... Eğitim sisteminin içinde bulunduğu çıkmazı yıllarca iliklerimde hissettikten sonra, peki ama ne yapabilirim düşüncesiyle bu web sitesini kurmaya karar verdim. Amacım bilime ilgiyi arttırmak, bilimin özellikle matematiğin zihin açıcı yönünü açığa koymaktı. Yolumuz daha uzun ve zorlu ancak en azından deniyoruz.

Bunlara da Göz Atın

Doğa Altıgenleri Neden Sever?

Örüntüler ve geometri doğaya baktığımızda karşımıza sıkça çıkmakta. Ancak doğada 6 sayısının özel bir yeri varmış …

Bir cevap yazın

E-posta hesabınız yayımlanmayacak. Gerekli alanlar * ile işaretlenmişlerdir

This site uses Akismet to reduce spam. Learn how your comment data is processed.

ga('send', 'pageview');