Matematik evde mi, okulda mı?

Biraz da çocuklarımıza matematiği nasıl anlatabileceğimize kafa yoralım dedik…

Okulda matematik, formüller, soyut kavramlar, hesap makinesiz karmaşık işlemler, kısaca matematiğin buz gibi yüzü; evde matematik her gün kullandığımız materyaller, ev aile ortamı, ebeveynlerin güler yüzü…

Evdeki malzemeleri kullanarak her türlü etkinliği çocuklarla birlikte yapabiliriz. Elimizde olması gereken en önemli şey ne cebimizdeki para ne de pahalı materyaller, yalnızca sabır!

Bakalım evde matematik adına neler yapabiliriz. Hatta aynı soruyu okulda ve evde şeklinde ayırarak matematiğe soyut ve somut olarak  farklı bakalım.

Örnek birkaç aktivite paylaşmak istiyorum.

  • Toplama yarışması ( yaş 4-8)

Malzemeler:

6’lı veya 10’lu yumurta kolisi

2 adet mavi kapak

Gazlı kalem

Yumurta kolisinin içindeki yumurta boşluklarına 1 ile 10 arasındaki sayıları yazalım.(Daha büyük sayılarda olabilir)

Kolinin içine mavi kapakları atıp kapatalım ve kutuyu sallayalım. Açtığımızda mavi kapakların olduğu boşlukların altındaki sayıları toplayalım. Herkes toplamının sonucunu kaydetsin ve bu şekilde bir yarışma yapılsın. En fazla toplamı bulan kazansın.

  • Bilinmeyen toplananı bulma ( yaş 6-10)

Okulda matematik sorusu bu biçimdedir: 12+x =20 denklemindeki x kaçtır?

Evde anlatımı için:

Malzemeler:

20 adet küp şeker

1 adet plastik bardak

Küp şekerlerin sayısını söylemeden masaya rastgele şekerleri yayalım. Çocuğumuza masada kaç şeker olduğunu soralım. Saymadan tahmin etmesini sağlayalım, sonra saydıralım. Tahmini ve gerçek arasındaki farkı fark ettirelim.

Küp şekerlerin 12 tanesi dışarda gerisi bardağın altında kalacak şekilde bardağı kapatalım ve bardağın altında kaç küp şeker kaldığını tahmin ettirelim.

Bunu yaparken doğru sorularla yaklaşalım

Burada kaç şeker görüyorsun?

Başlangıçta kaç şeker saymıştın?

Şimdi bir sihir yapalım ve bardağın altında kaç şeker olduğunu bulalım

Bardağın altındaki şeker sayısı, dışardakilerden çok mudur ? Az mıdır?

Okulda matematik sorusu: (yaş 6-10)

12+2x=20 ise x kaçtır?

Evde anlatımı için:

Bir önceki örnekte bardağın altındaki şekerlerin sayısını bulduğu taktirde yarı yarıya bölüşeceğinizi  ve kendisine kaç şeker kalacağını bilmesini sağlayalım.

 Okulda matematik sorusu: (yaş 8-10)

5 arkadaş gittikleri bir restoranda gelen hesabı eşit olarak paylaşarak  ödeyeceklerdi. Fakat içlerinden bir kişinin  doğum günü olduğu için  diğerleri hesabı kendi aralarında paylaşmaya karar verdiler. Bu durumda hesap 80 TL  geldiğine göre her biri kaç TL öder?

Evde anlatımı için:

Malzemeler: 5 adet bardak

80 adet nohut

Önce 80 adet nohutun bardaklara eşit olarak paylaştırılmasını isteyelim.  Bu paylaşım yapıldıktan sonra kontrol edilmesi ve bardakların hepsinde eşit sayıda nohut olup olmadığının sayılmasını bekleyelim.

Daha sonra bir bardağın bize gerekli olduğunu söyleyerek onun içindeki nohutları da diğer bardaklara aktarmalarını isteyelim. Paylaşım bittikten sonra  kalan her bir bardakta  kaçar nohut olduğunu soralım.

Doğru sorular:

Başlangıçta kaç nohut vardı?

Başlangıçta kaç bardak vardı?

Nohutları nasıl paylaştırdık?

Her bir bardağa kaç nohut koyduk?

Bardak sayısı kaça düştü?

Aldığımız bardağın içindeki nohutları nasıl paylaştırdık?

Artık her bir bardakta kaçar nohut var?

Başlangıçtaki bardaklardaki nohut sayısı ile en son bardaklardaki nohut sayısı arasında fark var mı?

Hangi durumda ki nohutlar daha fazla?

Bir bardak daha boşaltırsam bardaklardaki yeni nohut sayısı artar mı azalır mı?

….

Bu aktiviteler çoğaltılabilir. Asıl olan doğru sorularla, cevabını vermeden, soruları parça parça analiz ederek hedefe ulaşmayı sağlamaktır. Bunun için en önemli malzememiz sabır, çocuğa olan konsantrasyon ve istektir. Gerçekten onunla birlikte oyun oynadığınızı fark ederek, oyuna katılarak ondaki öğrenme aşkını canlandırıp matematiği sağlam temellere oturtabilirsiniz.

Lütfen matematiğin bu sımsıcak yüzünü çocuklardan saklamayın.

Matematiksel

Yazıyı Hazırlayan: Sevil Pesen

Ankara Üniversitesi Matematik Bölümü daha sonra uzun yıllar sınavlara öğrenci hazırlama koşuşturması ve zamanın nasıl geçtiğini anlayamayarak meslekte 13. yılıma ulaştım. Son 4 yıldır sınavlara hazırlık sürecini biraz rafa kaldırıp, çocuklarda yaratıcılık ve erken yaşta matematik öğrenimi, matematiği somutlaştırma üzerine araştırmalar ve uygulamalar yapıyorum. Yani aslında amacım ağaçları yaşken eğmek, anlaşılmayanı anlamlı kılmaya çalışmak.
Matematik de yabancı bir şarkı gibi, dinleyeni çok anlayanı az…

Bunlara da Göz Atın

Matematikçi Şairler Algoritması – Turgut Uyar

“nedir sonsuzdan bir önceki sayının adı diyelim sonsuz eksi bir sonsuz eksi bir hayatın adıdır …

Bir Cevap Yazın

E-posta hesabınız yayımlanmayacak. Gerekli alanlar * ile işaretlenmişlerdir

ga('send', 'pageview');